德國教育真正好在哪？不僅僅是免費(fèi)那么簡單
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德國真正的教育是什么樣的，對(duì)孩子有好處，而且可以免費(fèi)上學(xué)。為什么德國擁有世界上最好的國家形象？為什么德國經(jīng)濟(jì)歐洲第一，“德國制造”的品質(zhì)享譽(yù)全球？為什么德國的失業(yè)率是歐洲最低的？要了解德國成功的關(guān)鍵，只需前往他們的幼兒園、學(xué)校和大學(xué)，仔細(xì)了解德國教育界的做法。
幼兒園：三年了解社會(huì)
室外“危險(xiǎn)設(shè)施”。德國很多幼兒園沒有高檔建筑，但有大面積的戶外活動(dòng)區(qū)，草地、沙子、石頭……卻看不到國內(nèi)常見的塑膠地面。孩子們?cè)凇拔ｋU(xiǎn)設(shè)施”上活動(dòng)時(shí)非常勇敢，毫不含糊地爬上梯子。
德國幼兒園的游樂場
從兩歲到三歲到六歲都有一個(gè)班級(jí)。內(nèi)部裝修一點(diǎn)也不豪華，但每個(gè)教室就像一個(gè)“大家庭”。有書柜、玩具柜、植物角、電腦等設(shè)施。地板上鋪著大地毯，孩子們可以坐在上面看書，甚至可以打滾。每個(gè)班級(jí)還有有趣的班級(jí)名稱，如向日葵班、小象班、小魚班、小鹿斑比班、星月班等等。
孩子一般3歲開始上幼兒園，上3年，通常是混齡制。大孩子扮演“大哥哥大姐姐”的角色，而“小妹妹”則向他們學(xué)習(xí)。每個(gè)班除了兩名任課老師外，還有一名實(shí)習(xí)老師。此外，幼兒園還將配備一名營養(yǎng)師和一名輔導(dǎo)員。
游戲是教出來的。與中國不同，德國的幼兒園沒有國家教學(xué)大綱或教科書，甚至在州一級(jí)也沒有。每個(gè)幼兒園的目標(biāo)和課程由幼兒園教師自己決定。德國幼兒園孩子的主要任務(wù)就是玩，在玩中學(xué)習(xí)各種知識(shí)，鍛煉各種能力。老師既是觀察者又是幫助者，要充分發(fā)揮孩子的天性，引導(dǎo)孩子走向成功。
還能在玩耍中學(xué)習(xí)多種技能：自理，如吃飯、睡覺、排泄安排、自理訓(xùn)練；規(guī)則意識(shí)：盛到自己盤子里的食物一定要吃完；比如尊重，告訴孩子要尊重他人的隱私；愛心、飼養(yǎng)小動(dòng)物，如小狗、小貓等，讓孩子在親身照顧小動(dòng)物的過程中，懂得體貼呵護(hù)弱小的生命。堅(jiān)強(qiáng)，孩子摔倒后，只要不是很嚴(yán)重，不會(huì)馬上去扶，而是讓孩子學(xué)會(huì)自己站起來；有禮貌，在求助孩子時(shí)會(huì)說bitte（請(qǐng)），然后說danke（謝謝）；誠實(shí)，遵守約定，不能輕易發(fā)誓，答應(yīng)的事情，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做到；合作，有意為孩子組織一些集體活動(dòng)等。
三年學(xué)習(xí)，初步了解社會(huì)。孩子們除了在幼兒園邊玩邊學(xué)，還要去認(rèn)識(shí)幼兒園外的社會(huì)。他們參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警，如何對(duì)付壞人，了解警察是做什么的；參觀消防局，與消防民警一起學(xué)習(xí)**滅火知識(shí)、避免火災(zāi)的常識(shí)；訪問郵局，看看一封信是如何從家里寄到郵局，并被投遞的；參觀市政廳，認(rèn)識(shí)市長，看看市長是怎樣為他們服務(wù)的……
孩子們?cè)凇吧鐣?huì)家庭”中鍛煉技能：去超市、市場取錢、買東西；他們?nèi)セ▓@認(rèn)識(shí)花草樹木，學(xué)習(xí)種植植物；他們?nèi)D書館學(xué)習(xí)借書和還書；他們乘坐電車學(xué)習(xí)記住回家的路線；他們還去看馬戲、兒童歌劇和魔術(shù)等。幼兒園老師也很注重喚起孩子們初步的環(huán)保意識(shí)。通過在森林里散步，孩子們接觸到大自然；他們參觀垃圾處理廠，了解避免垃圾的意義，參與垃圾分類等。
難怪，一位德國家長說，3年后，孩子們學(xué)會(huì)了自己修理玩具、管理自己的時(shí)間、自己安排約會(huì)、自己制定計(jì)劃、自己搭配衣服、自己整理東西并找到自己喜歡的東西。自己的警察孩子們?cè)诨顒?dòng)中一天天長大成人。
小學(xué)：只有半天的課程
人生的第一堂課。德國的小學(xué)設(shè)施和教育質(zhì)量相似。孩子們也不能選擇他們的學(xué)校ls，并且完全被社區(qū)劃分。孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)也不接受任何知識(shí)測試。
德國孩子小學(xué)第一課
進(jìn)入小學(xué)的孩子們的第一堂課非常重要，但其中很多都是從教堂開始的。那天，孩子們身著嶄新的衣服，背著漂亮的書包，手里拿著一個(gè)五顏六色的“喇叭筒”。除了糖果，還有文具、童書、小公仔等小禮物。牧師給他們做了主題演講，提醒他們已經(jīng)進(jìn)入了人生的新階段，將面臨新的生活和種種困難。學(xué)校禮堂還舉行了歡迎活動(dòng)。每個(gè)新生都被班主任帶回各自的教室，熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)彼此。老師也教學(xué)生《小學(xué)守則》，但不鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
課程只持續(xù)半天。上午8:00開始上課，5-6節(jié)課，下午1:00結(jié)束。德國小學(xué)的教室也布置得很溫馨。師生齊心協(xié)力，把教室打造成一個(gè)“家”，有鮮花、有地毯，還有“生日角”。
德國小學(xué)教室
我發(fā)現(xiàn)所有的班級(jí)都很小。每個(gè)班級(jí)通常約有25名學(xué)生。學(xué)生圍繞老師坐成U型，方便師生交流。上課時(shí)老師不干涉學(xué)生吃零食。課堂是討論式，老師提問，師生共同討論，氣氛活躍。每個(gè)孩子都有一個(gè)記事本，這個(gè)記事本記錄重要的事情或約會(huì)時(shí)間。
至于教育速度也讓人吃驚，一位華裔家長說，“一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)26個(gè)英文字母和20以內(nèi)的加減法，比蝸牛還慢。”二年級(jí)只教100以內(nèi)的加減法，而英語要到三年級(jí)才教。
自己決定下午做什么。雖然下午學(xué)校不上課，但老師們經(jīng)常為學(xué)生組織各種社交活動(dòng)，如參觀博物館、圖書館、警察局、消防局、巴士學(xué)校等社會(huì)機(jī)構(gòu)，讓孩子學(xué)會(huì)生活。
像許多學(xué)校一樣，有一個(gè)“小工廠”。工藝教室的工具柜里，整齊地?cái)[放著各種工具，還有鉆床、車床等設(shè)備。除了工藝教室，還有廚房教室和縫紉室。孩子們?cè)谶@里練習(xí)**他們的動(dòng)手能力。Fischer博士表示，通過下午的活動(dòng)，學(xué)生們掌握了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
然后是家庭作業(yè)，這也是德國各州嚴(yán)格規(guī)定的。一年級(jí)設(shè)置為在15分鐘內(nèi)完成；半小時(shí)內(nèi)二年級(jí)；三、四年級(jí)不超過45分鐘；周末沒有作業(yè)。由于下午時(shí)間充裕，德國家長會(huì)為孩子安排豐富多彩的課外活動(dòng)，其中包括音樂、舞蹈等活動(dòng)。但最重要的是，他們參加體育活動(dòng)，尤其是男孩踢足球。
德國還有一條不成文的規(guī)定，孩子從6歲起就要幫父母做家務(wù)，比如幫父母洗碗、掃地、修剪草坪、洗車等，以賺取收入零用錢。此外，德國兒童有一個(gè)“合法的就寢時(shí)間”——晚上7:00。并且不遲于晚上8:00早上，有一個(gè)“法定起床時(shí)間”。而在早上，“法定起床時(shí)間”是早上6:00，最晚不晚于早上7:00。家長們認(rèn)為，這樣可以讓孩子的大腦得到足夠的休息。
僅期末評(píng)論。一年級(jí)和二年級(jí)在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)分，三年級(jí)給出成績。成績采用6分制，“1”表示優(yōu)秀，“2”表示良好，“3”表示及格，“4”是滿意的，“5”是失敗的，“6”是很差的。
寒暑假期間，德國小學(xué)從不布置作業(yè)。這是德國各州教育法的規(guī)定。各州教育條例規(guī)定學(xué)校在假期（暑假、寒假和國定假日）不布置作業(yè)。否則是違法的。代替“暑期作業(yè)簿”的是各市的“暑（冬）假活動(dòng)簿”。活動(dòng)書由市青少年局牽頭，市青少年局是各市政府教育主管部門，活動(dòng)由各區(qū)少年宮、教育中心和社會(huì)機(jī)構(gòu)承辦。
《暑假活動(dòng)本》一般有200多頁，里面設(shè)置了上百個(gè)活動(dòng)。有足球、游戲、舞蹈、網(wǎng)絡(luò)游戲、騎馬、糕點(diǎn)制作、徒步旅行等孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng)，還有參觀奧迪、消防隊(duì)、風(fēng)車、作家講故事等新奇活動(dòng)。學(xué)生只要花10多歐元買一張“暑期活動(dòng)卡”就可以參加這些活動(dòng)。
童軍苦難營
許多父母還送他們的孩子去童軍磨難營。在營地，孩子們自帶帳篷、睡袋、食物、炊具、餐具和衣服，還有攀巖、劃船、游泳等鍛煉意志力的活動(dòng)。
教師均具有碩士以上學(xué)歷。德國中小學(xué)教師的收入大約是德國人均國民收入的兩倍。中學(xué)教師年人均稅前收入超過4.5萬歐元，與德國一些大公司員工的人均年稅前收入相當(dāng)。
而且，很多中小學(xué)教師也是國家一級(jí)的公務(wù)員，可以免于辭退。然而，要想成為一名中小學(xué)教師，至少要過三道“坎”。首先，你必須獲得碩士或博士學(xué)位；其次，你必須通過兩次國家考試。三是對(duì)教師的品德要求嚴(yán)格。
考試從四年級(jí)開始。德國小學(xué)一般只有4年級(jí)，少數(shù)有6年級(jí)。這也意味著，孩子們?cè)谏贤?年學(xué)**后，必須做出選擇，是升讀以大學(xué)為導(dǎo)向的文科中學(xué)，還是以職業(yè)教育為導(dǎo)向的中學(xué)。
中學(xué)：30%的中學(xué)生上大學(xué)
中學(xué)分為三種類型。德國中學(xué)大致分為文理中學(xué)、職業(yè)預(yù)備學(xué)校和實(shí)用中學(xué)三種類型。文科中學(xué)的目標(biāo)是為學(xué)生將來上大學(xué)做準(zhǔn)備，學(xué)年傳統(tǒng)上為9年（5至13年級(jí)）。中等教育的第一階段是從5年級(jí)到10年級(jí)，中等教育的第二階段是從11年級(jí)到13年級(jí)。值得注意的是，德國目前也在進(jìn)行一項(xiàng)改革，以縮短文理中學(xué)系統(tǒng)的長度。學(xué)年從13年減少到12年。然而，這項(xiàng)改革舉措也導(dǎo)致中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力普遍增加，遭到包括教育工作者和學(xué)生家長在內(nèi)的各方的強(qiáng)烈反對(duì)。目前，個(gè)別學(xué)校有自主權(quán)決定是否采用12年制或13年制。只有三分之一的小學(xué)生就讀于此類文理中學(xué)。
近視很少見。這些中學(xué)生很少戴眼鏡，不到十分之一。當(dāng)他們看到老師時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)打招呼。在德國學(xué)校的傳統(tǒng)中，學(xué)生直呼老師的名字。
德國中學(xué)課堂，戴眼鏡的學(xué)生寥寥無幾
老師的講課時(shí)間僅限于三分之一。許多課程要求學(xué)生在課外查找信息、與同學(xué)討論并進(jìn)行課堂展示。學(xué)生們的書包里放著一個(gè)厚厚的文件夾。文件夾里有老師上課分發(fā)的相關(guān)資料，還有自己的一些作業(yè)等。
根據(jù)各州教育法，德國學(xué)校一年級(jí)和二年級(jí)的家庭作業(yè)不超過60分鐘；第三年，在90分鐘以內(nèi)。下午放學(xué)后，學(xué)生們選修了籃球、樂器、繪畫等課程。再看看分配給學(xué)生的學(xué)期閱讀書單，有30多本書，比如《少年維特的煩惱》。
烹飪和研究也不落伍。初中有個(gè)“迷你工廠”。除了動(dòng)手能力s，學(xué)校還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造精神。然而，學(xué)校并沒有給孩子們施加知識(shí)的壓力，而是通過各種活動(dòng)來培養(yǎng)他們的興趣。學(xué)校組織“數(shù)學(xué)嘉年華”等活動(dòng)，通過豐富多彩的展覽、數(shù)學(xué)電影和競賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生近距離接觸和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
同時(shí)，學(xué)校教師采取各種措施激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們想出更多的點(diǎn)子。學(xué)校積極參與德國“青年研究獎(jiǎng)”這一大型項(xiàng)目。數(shù)以百萬計(jì)的人參加了該項(xiàng)目的初賽，由學(xué)校組織的參與者將他們的研究成果提交給獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)構(gòu)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)構(gòu)分為八個(gè)項(xiàng)目：數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、生物學(xué)等；然后他們被選中，入圍者進(jìn)入決賽。
體育課是主課。有校園體育館，還有足球場等體育設(shè)施。可見學(xué)校對(duì)體育的重視程度。許多學(xué)生也證實(shí)，學(xué)校非常重視體育課，并且是主要課程。游泳和賽艇是學(xué)校學(xué)生的必修課。學(xué)生們不僅在體育課上劃船，放學(xué)后他們也會(huì)花時(shí)間集體練習(xí)劃船。劃船課程至少需要兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)需要一整天。學(xué)校還為學(xué)生組織遠(yuǎn)足、徒步旅行和露營等體育活動(dòng)。足球隊(duì)和排球隊(duì)也參加地區(qū)初中生聯(lián)賽。
暑假?zèng)]有作業(yè)。老師從不公開公布學(xué)生的成績，最多說說最好的考了多少分，多少人得了1分。對(duì)于法語、英語、德語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、宗教等主要科目，教師大多采用筆試形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。每學(xué)期最多有4次測驗(yàn)。對(duì)于這些主科，學(xué)校不僅要看試卷成績，還要在綜合評(píng)估中考慮學(xué)生在課堂上答題的表現(xiàn)。
德國中學(xué)不能在周末、寒暑假和國定假日布置作業(yè)。和小學(xué)生一樣，初中生也在暑假期間參加了市的“暑期活動(dòng)書”。大多數(shù)高中生去國外學(xué)習(xí)旅行。許多學(xué)校與法國、以色列、丹麥和瑞士的合作學(xué)校組織交流項(xiàng)目。學(xué)生們也積極參加志愿者活動(dòng)。
自己找第一份工作。中學(xué)期間，孩子們還經(jīng)歷了人生中的一次重要考驗(yàn)——為期兩周的實(shí)習(xí)。在此期間，學(xué)生不必上學(xué)，而必須在公司全職工作，以了解職業(yè)生活的意義。孩子有的去銀行，有的去公司，有的去歌劇院或者保險(xiǎn)公司……各種工作都有。
中學(xué)畢業(yè)考試。在德國，幾乎有20種中學(xué)考試，但當(dāng)然，學(xué)生只參加其中的四種。德語和數(shù)學(xué)是必修課。對(duì)于剩下的三個(gè)科目，學(xué)生可以從自然和人文學(xué)科中選擇，無論是藝術(shù)還是科學(xué)。比如外語，學(xué)生可以選英語、法語等，人文學(xué)科，很多學(xué)生選神學(xué)、哲學(xué)等。
試題考驗(yàn)的是高中生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。例如，英語考試是作文。學(xué)生可以從兩個(gè)作文題中選擇一個(gè)來寫：一個(gè)是根據(jù)一篇報(bào)道對(duì)美國總統(tǒng)大選的評(píng)論；另一篇是美國作家約翰·斯坦貝克的一篇散文。二是對(duì)美國作家約翰·斯坦貝克的作品《人鼠之間》中一段話的評(píng)論。剛剛超過30%的德國中學(xué)生最終上了大學(xué)。
雙重教育。職業(yè)學(xué)校為期五年（5至9年級(jí)），可以通過三年制雙元制職業(yè)教育學(xué)校完成。職業(yè)前學(xué)校為期6年（5至10年級(jí)）。完成10年級(jí)后，如果決定從事職業(yè)，可選擇進(jìn)入雙元制職業(yè)教育項(xiàng)目，或轉(zhuǎn)入文科高中高年級(jí)，通過文科高中學(xué)士學(xué)位進(jìn)入大學(xué)，ETC。
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